Изображение создано при помощи модели Шедеврум
Нередко удаче и успеху приписывают мистические причины. Но ученые, в том числе генетики, уже давно пытаются разобраться в этих вопросах с научной точки зрения. Как оценить свои шансы на успех, используя исследовательские данные, — в продолжении серии колонок об удаче кандидата психологических наук Ольги Абрамовой.
Ольга Абрамова
Кандидат психологических наук, социальный психолог, антрополог, старший преподаватель Департамента психологии НИУ ВШЭ, коуч со специализацией в инновационном лидерстве в IT, куратор и председатель жюри направления «Психология» во Всероссийском конкурсе исследовательских работ «Высший пилотаж».
В прошлых материалах мы рассмотрели данные исследований, которые подтверждают, что успех человека во взрослой жизни зависит от многих факторов. Это наследственность, среда, уникальный личный опыт, а также случайности, которые могут как помогать, так и препятствовать достижению целей*.
Важно понимать, что удача — это комплексный феномен, который сегодня можно рассматривать с научной точки зрения. А исследовательские данные могут быть ключом к пониманию того, по какой дороге стоит идти, чтобы прийти к успеху.
Поскольку в карьерных достижениях доля случайности очень велика (до 68% для престижа профессии), имеет смысл сознательно увеличивать «площадь контакта с удачей». Это означает: чаще пробовать новое, менять среду, участвовать в проектах за пределами привычной рутины, говорить «да» неожиданным предложениям. Удача не подчиняется воле, но подчиняется статистике — чем больше попыток, тем выше вероятность, что одна из них совпадет с благоприятным стечением обстоятельств.
Другое важный фактор, который стоит принять во внимание как влияющий на успех — наследственность. Необходимо понимание своей генетической предрасположенности — зная собственные сильные и слабые стороны, можно выбирать сферы деятельности, где природные данные раскрываются наилучшим образом. Выявленные в исследовании Чизман и коллег генетические связи с выбором образовательной специализации показывают, что разные люди объективно предрасположены к разным типам деятельности. Это может стать компасом.
Понимание высокой роли разделяемой среды в формировании богатства и образования, показанное Эбельтофтом и коллегами, указывает на важность семейной политики и социальных лифтов. В странах с равным доступом к образованию наследуемость образовательных достижений оказывается выше, потому что доступность напрямую уже не определяется финансами, и на первый план выходят индивидуальные различия.
Современные исследования позволяют дать обоснованный ответ на вопрос о природе успеха. Интеллект в значительной степени наследуется — до 75–89%. Образование — поле более сложное, здесь наследственность и уникальный опыт сопоставимы по вкладу. Профессия и карьера — это сфера, где доминирует неразделяемая среда, то есть уникальный опыт и случайные события.
Личные усилия важны, но они сами имеют генетические и средовые детерминанты и не являются автономной переменной. Понимание этого не обесценивает усилия, а делает их более стратегическими: важно не просто «стараться больше», а стараться в правильном направлении, в правильной среде, с учетом своих природных особенностей.
Успех не является только заслугой или только везением. Это сложный продукт генетической лотереи, семейного старта, случайных событий и — осознанных действий самого человека. Наука не дает единого рецепта, но дает инструменты для более трезвой оценки своих шансов и более эффективного их использования.
Редактировала Марина Селина
В подписке — дайджест статей и видеолекций, анонсы мероприятий, данные исследований. Обещаем, что будем бережно относиться к вашему времени и присылать материалы раз в месяц.
Спасибо за подписку!
Что-то пошло не так!
