Как от хобби прийти к профессиональным компетенциям

В рамках Национального форума дополнительного образования «Человек и компетенции нового времени» прошел марафон аналитических данных «Трендвотчеры ДПО» с презентацией результатов исследований, полезных для управленческих и методологических решений в обучении взрослых.
В ВШЭ задались вопросом, каков потенциал тренда «хобби как бизнес» с точки зрения запроса на обучение по программам ДПО?

Содержание:

• Хобби как долгосрочный ресурс и путь к доходу
• Обучение: приоритет мастерства и практикоориентированные форматы 
• Доверие к сообществам и ключевые факторы монетизации
• Выводы

Исследовательско-консалтинговая компания IFORS провела опрос и серию глубинных интервью среди россиян, имеющих хобби и занимающихся им не менее шести месяцев, и представила результаты на форуме.

Результаты исследования показывают, что увлечения – это не только форма досуга, но и устойчивый канал формирования навыков, которые могут в будущем перерасти в профессиональную деятельность.

Количественные данные, подкрепленные личными историями респондентов, позволяют сформулировать выводы, имеющие практическую ценность для разработчиков программ дополнительного профессионального образования (ДПО) и для компаний, заинтересованных в развитии человеческого капитала.

Хобби как долгосрочный ресурс и путь к доходу

В топ-3 увлечений вошли:

• рукоделие (19%);
• дача и садоводство (14%);
• компьютерные игры (12%).

Остальные 45% респондентов озвучили такие виды хобби: кулинария, занятия спортом, блогинг, домашние животные (разведение, уход, прогулки), рыбалка и охота, рисование и живопись, музыка.

Остальные 45% респондентов озвучили такие виды хобби: кулинария, занятия спортом, блогинг, домашние животные (разведение, уход, прогулки), рыбалка и охота, рисование и живопись, музыка.

62% людей, занимающихся хобби, либо уже зарабатывают (регулярно или время от времени) (34%), либо видят такую возможность для себя в будущем (32%).

 > «Не попробуешь — не узнаешь. Кто-то может развить это до большого бизнеса, а у кого-то не хватает финансовых или организационных знаний» — (Женщина, 40 лет)

«Когда 62% россиян, имеющих хобби, уже имеют доход от своего увлечения или видят реальную возможность монетизации, речь идёт о стратегическом резерве для образовательных операторов. Если направить усилия в специальные программы — от оттачивания навыков до продвижения и поиска клиентов — можно помочь людям переориентировать свою карьеру для получения нового источника дохода или полного перехода в другую сферу деятельности. 

Для ДПО это аудитория с достаточно высоким уровнем мотивации, которая желает превратить накопленные умения в устойчивый доход, выстраивая свою персональную траекторию обучения» - комментирует данные директор по развитию IFORS Юлия Ермоленко.

Обучение: приоритет мастерства и практикоориентированные форматы 

Обучение с целью совершенствования навыков респонденты считают важнее обучения навыкам монетизации (средний балл 4,4 и 3,7 баллов соответственно).

Этот инсайт задает приоритет в разработке образовательных траекторий «от мастерства к коммерциализации»: целесообразно начинать учебный маршрут с усиления мастерства, а затем дополнять модулями по предпринимательству и продвижению, чтобы обеспечить плавный переход от увлечения к источнику дохода.

Наиболее действенные форматы, по мнению респондентов,– очные курсы и мастер‑классы (61%), онлайн‑уроки и видео (51%), самостоятельная практика (41%). Это может означать востребованность смешанных моделей обучения, объединяющих профессиональное офлайн‑взаимодействие и цифровой контент.

«Есть хобби, для которых обязательно живое присутствие профессионала рядом, без него вложения в обучение не принесут желаемого эффекта. Например, фигурное катание, уроки онлайн могут только навредить и неправильно поставить технику, которую придется исправлять в будущем. Но есть такие увлечения, для которых онлайн закроет все потребности и будет эффективным инструментом. Поэтому в момент выбора программы обучения стоит учесть все факторы, которые будут влиять на конечный результат», – говорит директор по маркетингу IFORS Евгения Силкина. 

«Есть хобби, для которых обязательно живое присутствие профессионала рядом, без него вложения в обучение не принесут желаемого эффекта. Например, фигурное катание, уроки онлайн могут только навредить и неправильно поставить технику, которую придется исправлять в будущем. Но есть такие увлечения, для которых онлайн закроет все потребности и будет эффективным инструментом. Поэтому в момент выбора программы обучения стоит учесть все факторы, которые будут влиять на конечный результат» - говорит директор по маркетингу IFORS Евгения Силкина. 

Респонденты чаще всего ожидают от обучающих программ возможность найти клиентов (49%), получить готовый продукт (41%) и пройти практические задания (38%).  Именно это ключевые навыки, которые необходимы респондентам для развития в своем хобби.

При этом опрошенные отметили, что главными трудностями при обучении являются нехватка времени (46%), финансовые ограничения (45%), неуверенность в себе (43%) и прокрастинация (43%). Это требует адаптации программ к ограниченному времени обучающихся, доступности по цене и включения психологической поддержки.

Доверие к сообществам и ключевые факторы монетизации 

50% опрошенных в наибольшей степени доверяют профессиональным сообществам как организаторам обучения. Это может быть сигналом к выстраиванию партнерств организаторов обучающих программ с авторитетными сообществами, экспертами, чтобы повысить доверие и привлекательность программ.

> «Если вы делаете хорошо, и вы готовы этому учить, я вам доверяю, потому что вы делаете хорошо» — (Женщина, 35 лет)

Умение продвигать себя и уверенность в себе — ключевые факторы успеха монетизации увлечений (40% и 35% соответственно). Также важны понимание того, как превратить хобби в бизнес (28%) и возможность финансовых вложений (27%).

Опрошенные продемонстрировали наибольшую готовность вкладывать своё время (средний балл 3,91 по пятибалльной шкале), чуть меньше — финансовые ресурсы и материалы (3,33).

Выводы

Количественные данные и интервью подтверждают: хобби — устойчивый и ценный потенциальный ресурс человека в обществе. 

Чтобы этот ресурс приносил отдачу, образовательным операторам стоит начать действовать с развития мастерства и креативных навыков, и далее перейти к модулям по монетизации, маркетингу и управлению проектами. Форматы должны быть ориентированными на практические задания с осязаемым результатом — готовым продуктом, клиентской базой или реализованным проектом — и учитывать ограниченность времени и ресурсов.

Ключевым фактором успеха остаётся среда доверия: опытные наставники, профессиональные сообщества и практики способны не только передать знания, но и мотивировать к их применению. Такой подход превращает личное увлечение в человеческий, социальный и экономический капитал, одновременно развивая рынок ДПО.

«Из результатов исследования мы видим, что хобби способно превратиться в полноценный бизнес. Это требует осознанного подхода к управлению проектом. Одна из целей программ дополнительного образования ВШЭ — продолжать развивать способности превращать личные интересы в профессиональные направления, параллельно развивая необходимые компетенции в сфере бизнеса. Мы видим запрос и готовы помогать людям превращать свои увлечения в новую профессиональную траекторию», – комментирует Оксана Жгун, начальник Операционного управления ДПО НИУ ВШЭ

Также читайте:

• Чтобы хобби стало бизнесом, им нужно управлять: где этому учат
• Как хобби раскрывают наш творческий потенциал
  
  

​​​​​​​IQ в MAX. Только нужное>>​​​​​​​