IQ Медиа

Самостоятельному поведению детей посвящено множество научных и социальных проектов, есть тематические методички для родителей. А как оценить степень инициативности и независимости поведения взрослых людей? О четырех подходах к таким измерениям в колонке для IQ Media размышляет Оксана Михайлова.

Понять смысл действий

«Подсчеты» самостоятельности поведения в социологии могут быть разными. Рассмотрим четыре ключевых подхода.

Сторонники конструктивистской модели объяснения предлагают изучать смыслы человеческих действий и их мотивы. В этой рамке самостоятельность приобретает свое значение в зависимости от контекста, который создается обстоятельствами человеческого действия. Приписать самостоятельность конкретному поступку может как сам человек, так и внешний наблюдатель. Общество тоже имеет свои представления о том, кто инициативен, а кто нет, и эти представления культурно вариативны. Таким образом, взрослый человек, «калькулирующий» свою самостоятельность, исходит из того, что он сам или общество, в котором он живет, под ней понимает.
В структуралистской модели объяснения исследователи также обращаются к смыслам человеческих действий. Но изучаются не те смыслы, которые люди вкладывают в свои поступки, а те, что скрыты от их восприятия. Ученые ищут, как социальная структура задает возможности для действия.

Самостоятельность тут синонимична агентности – индивидуальному действию, которое изменяет социальную среду, поскольку выходит за рамки типичных логик поведения для конкретного социального института.

Если поведение человека сильно отличается от общепринятого, оно считается самостоятельным, агентным.

Опросить и начислить баллы

Натуралистическая модель объяснения отчасти ориентирована на производство общих законов человеческого поведения (подобно законам в естественных науках). Самостоятельность здесь – социальный факт, который можно измерить с помощью опроса или наблюдения. Социолог-натуралист мог бы выбрать наиболее простое определение самостоятельности, чтобы его было удобнее измерить, и провел бы опрос.

Респонденты получили бы баллы по шкале самостоятельности, и на этом основании кто-то из них считался бы более самостоятельным. Дальше социолог мог бы составить уравнение, предсказывающее степень самостоятельности человека в зависимости от его социально-демографических, личностных и других характеристик. Обычный человек, не социолог, мог бы найти дефиницию самостоятельности, скажем, в литературе по психологии развития, подобрать опросник в соответствии с возрастом, полом и сферой деятельности и, пользуясь ключами от опросника, выяснить свой уровень самостоятельности.

Выявить последствия поступков

В функционализме поведение людей трактуется в связи с целями существования отдельного человека, социальных институтов и общества в целом. Иногда для понимания целей поступков функционалисты выясняют «реальные» и ожидаемые последствия поведения. Чтобы выяснить, самостоятельно ли поведение человека, мы обращаемся к последствиям его деятельности. Здесь помогут эксперимент / наблюдение / опрос / анализ документов. Так, в психологической теории самодетерминации одной из базовых признается потребность в автономии. Тогда, c функционалистской точки зрения, если эта потребность удовлетворена по итогам действий человека, можно говорить об их самостоятельности.

Ученый измеряет степень удовлетворения потребности в автономии. А обычный человек оценивает, чувствует ли он, что действовал независимо от других. Если да, то его деятельность можно считать самостоятельной.

Ясно, что результаты измерения интересующего нас феномена всегда будут разными в зависимости от того, какой теории мы придерживаемся. Есть даже точка зрения, что самостоятельность человека вообще сложно калькулировать. Это комплексное явление, которое не оценивается по отдельным компонентам. Но это уже другая тема, заслуживающая отдельного внимания.