Изображение создано при помощи нейросети
Словосочетание «педагогический дизайнер» звучит загадочно: то ли учитель с художественным вкусом, то ли программист, который рисует лендинги для курсов. На самом деле это одна из самых востребованных профессий в современном образовании. Ее представители проектируют обучение так, чтобы оно было не скучным и формальным, а работающим на результат.
О том, кто же такой педагогический дизайнер, чем он отличается от методиста и почему компании и университеты охотятся за этими специалистами, – в материале Проектно-учебной лаборатории экономической журналистики НИУ ВШЭ.
Содержание:
Профессия педагогического дизайнера – одна из самых молодых в образовании. Еще пять лет назад о ней говорили в основном в EdTech-компаниях, но теперь – в школах, вузах и корпоративных университетах. Что же делает этот специалист?
«Педагогический дизайн – это про то, как сделать обучение полезным, интересным, понятным, удобным и даже комфортным, – объясняет Елена Чернобай, профессор НИУ ВШЭ и ведущий эксперт магистерской программы Вышки «Педагогический дизайн: теория и практика обучения», – Знаете, это как инструкция к сложной технике. Хорошая инструкция описывает последовательность шагов, алгоритм, и человек, читая её, может довольно быстро разобраться с этой сложной техникой».
Проще говоря, педагогический дизайнер проектирует весь учебный процесс от начала до конца: анализирует потребности учеников, продумывает замысел, разрабатывает материалы (программы, сценарии, модули, онлайн-курсы), помогает внедрять их, а затем оценивает, насколько эффективно сработала конструкция.
Часто педагогического дизайнера путают с методистом. Но разница принципиальна. Методист обычно отвечает за содержание предмета, а педагогический дизайнер за то, как это содержание будет передано, в каком темпе, с какими опорами и проверками, в какой среде.
«Это междисциплинарная область, занимающаяся анализом потребностей обучающихся: их интересов, направленности, предполагаемых стилей обучения, – уточняет Елена Чернобай, – Это создание замысла, и, может быть, это одно из самых сложных в этом процессе. Затем разработка учебно-методических материалов, внедрение и оценка того, как прошёл проектировочный процесс».
По сути, такой специалист соединяет педагогическую теорию, когнитивную психологию, дизайн пользовательского опыта (UX) и учебную аналитику. И делает так, чтобы студент не просто «отсидел» курс, а действительно научился.
Юлия Корешникова, доцент НИУ ВШЭ, отмечает, что спрос на педагогических дизайнеров растет сразу по трём причинам:
Первое – технологии. Искусственный интеллект, большие данные, онлайн-платформы кардинально изменили образовательные условия. «Сегодня очень серьёзно на сферу образования влияют технологии, в частности искусственный интеллект, – отмечает эксперт, – В связи с этим, меняются и подходы к обучению. В большей степени ставится упор на персонализацию: студент может подбирать учебные задания, которые ему интересны, или тот уровень сложности, с которым он может справиться».
Второе – баланс теории и практики. Раньше образование часто «грешило» избытком абстрактных знаний. Теперь же рынок требует практических навыков «здесь и сейчас». Профессия «педагогический дизайнер» как раз и обеспечивает баланс между этими двумя «крайностями».
Третье — обучение на протяжении всей жизни. «Сегодня уже недостаточно получить один диплом на всю жизнь, появляются новые знания, и эти новые знания надо как-то осваивать», – подчёркивает Елена Чернобай. И именно на постоянное самосовершенствование направлена профессия «педагогический дизайнер», которая должна постоянно подстраиваться под запросы общества.
Одна из ключевых особенностей современного педагогического дизайна – выход за рамки чистой разработки. Специалист должен понимать рынок, экономику продукта и даже уметь продвигать свои решения.
«Мы обучаем студентов анализу рынка и целевой аудитории, составлению бизнес-плана, – объясняет Юлия Корешникова. – Студент готовит свой проект под ключ: от расчета метрик продукта, анализа юнит-экономики до разработки, продвижения и вывода на рынок. Полный цикл».
Этот подход окончательно сформировался после анализа интервью с выпускниками, который показал: если готовить только разработчиков, они быстро достигают карьерного потолка. Таким специалистам не хватает управленческих навыков, чтобы вести команду, взаимодействовать с UX/UI-дизайнерами, продакт-менеджерами и заказчиками. Педагогический дизайнер же всё чаще выполняет не только проектные, но и лидерские функции.
Уникальность современной подготовки педагогических дизайнеров, по словам Юлии Корешниковой, строится на «трёх китах».
Первый – мировоззренческий блок. Это не просто прикладные навыки, а теоретическая база и исследовательское мышление. Так, прежде чем выбрать инструмент, студент должен понять, почему он выбирает именно его и на каком научном основании.
Второй – инструментальный блок. Он распадается на два направления: непосредственно разработка (модели дизайна, сценарии, измерители) и управленческо-маркетинговые компетенции (анализ рынка, продвижение, бизнес-планирование).
Третий – проектный семинар и практика. Студенты встраиваются в реальные проекты компаний-партнеров: Skill Factory, Яндекс.Практикум, Skillbox, VK Education и других. Каждая компания предлагает от 5 до 20 проектов, и это становится главным каналом трудоустройства.
Спектр мест, где нужен педагогический дизайнер, сегодня необычайно широк. Выпускники программ работают в EdTech-компаниях как педагогические дизайнеры и методисты. Они востребованы в корпоративных университетах – крупные компании всё чаще создают собственные центры обучения и повышения квалификации.
Но на этом список не заканчивается. «Наши студенты могут пойти работать в школу, – перечисляет Елена Чернобай. – Могут остаться в университете и помогать преподавателям разрабатывать курсы. Могут работать в составе научно-исследовательских групп. И конечно, запускать собственные образовательные проекты – во фрилансе, в консалтинге».
Юлия Корешникова добавляет: «С учетом мощной исследовательской составляющей, если у выпускников будет желание продолжить научную карьеру – аспирантура, диссертация – программа даёт для этого базу».
Отвечая на вопрос о будущем, Елена Чернобай цитирует Айзека Азимова: «Сейчас как раз то самое время, когда настоящее прямо на наших глазах превращается в будущее».
Ключевая тенденция рынка – дальнейшее развитие технологий и искусственного интеллекта, который будет адаптироваться к системе образования. Тренд на персонализацию и гибкость обучения только усилится. А обучение на протяжении всей жизни станет окончательно нормой.
«Образовательный рынок ждёт жесточайшая конкуренция, – предупреждает эксперт. – И эту конкуренцию выиграют те организации, которые смогут предложить качественный, удобный и эффективный образовательный опыт».
Именно для создания такого опыта и нужен педагогический дизайнер – специалист, который перестал быть «узкой нишей» и превратился в одного из «главных игроков» современного образования.
В ВШЭ проводится программа дополнительного профессионального образования «Педагогический дизайн в вузе» длительностью 2 месяца. Короткий курс охватывает все этапы проектирования и дает представление о различных средах обучения (например, смешанное обучение); а освоение программы осуществляется полностью в дистанционном асинхронном режиме, при постоянной поддержке кураторов. Слушатели за короткий срок могут спроектировать образовательный продукт, основываясь на научно-обоснованных подходах к педагогическому дизайну.
Автор: Ирина Пряничникова, исследователь Проектно-учебной лаборатории экономической журналистики НИУ ВШЭ
В подписке — дайджест статей и видеолекций, анонсы мероприятий, данные исследований. Обещаем, что будем бережно относиться к вашему времени и присылать материалы раз в месяц.
Спасибо за подписку!
Что-то пошло не так!
